不想上学咋办(小孩高中不想上学咋办)

小高 学校 2023-06-04 11:16:42


近期不少网友都在问:不想上学咋办(小孩高中不想上学咋办),小编也是查阅很多资料,整理了一些相关方面的答案,大家可以参考一下,

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  不想上学咋办1

  “爸爸妈妈,我不想去上学”,想必这句话很多父母都不陌生,从自家孩子嘴里听到过,然后父母们的反应也各不相同,有的不当回事,觉得孩子只是说说而已,该去上学还是得去;有的二话不说一顿打,紧接着就是咆哮,“不去上学你还想干啥”;有的则是哭天抹泪,仿佛天塌了般,让孩子出于愧疚的心理继续上学。其实这几个解决方法隐患都很大,只是暂时压制了孩子的想法,并没有彻底解决,总有天还会彻底爆发。那么父母面对这种情况应该怎么做呢?一起看看吧。

  

 

  了解原因

  首先要了解清楚孩子产生这种想法的原因,看孩子是与同学相处的不愉快了,还是学习跟不上太吃力,或者只是单纯的作业太多,让孩子感到疲惫。只有弄清楚了孩子不想上学的原因,父母才能对症下药,好好的开解孩子,重新激发孩子的上学兴趣。当然,在这期间,父母可以给孩子请个假,一周也行,或者半个月也行,视具体情况而定,让孩子好好调整一下心情,然后再在孩子重新返校前给孩子买点学习用品,比如孩子很喜欢的书包,让孩子保持一个良好的心态。当然,选择书包时,除了要看外观,最重要的还是三个方面,肩带、拉链与分隔设计,只有这3点都合理,才算是一个好的书包。

  

 

  不要打骂

  切忌孩子一说出来不想上学,父母就开始动手,或者把孩子批评的一无是处,要知道父母这样做不仅会与孩子之间的距离越来越远,让孩子彻底失去与父母交流的欲望,还会激起孩子的逆反心理,让孩子对上学这件事越来越厌恶,所以父母面对这种情况一定要先保证自己拥有一个良好的心态。

  

 

  理解孩子的压力

  就像上班一样,大人偶尔也会产生不用上班就好了的想法,更何况孩子呢,再说现在学习任务大都很重,所以父母更要理解孩子,与孩子谈话时,尽量与孩子站在一个平等的角度上,不要一味指责孩子,而是应该正确引导,告诉孩子学习的目的是什么,学习不是为了任何人,而是为了孩子自己将来能更加轻松优秀。

  与老师交流

  除此以外,光听孩子的一面之词是不行的,因为孩子可能会隐瞒一些事情,所以父母不妨与孩子的老师交流一下,看孩子是否在学校中遇到了什么事情,只有彻底打开孩子的心结,才能让孩子重燃学习的热情。

  

 

  其实最重要的一点还是父母平常要与孩子多交流,只有这样,才能及时发现孩子的心理变化,然后正确应对。

  不想上学咋办2

  不少家长有这样的困惑:“我家孩子这次考试没考好,他很受打击,说不想上学了,我该怎么办?”

  对于处于青春期的孩子来说,这样的情况并不少见。

  尚未成年的孩子由于人生经验不丰富、心智不成熟,几次考试受挫、在学习中获得不了乐趣后就容易轻易言弃。

  其实,孩子厌学是有多种表现的,家长千万不要以为只有孩子退学了才算有了厌学情绪:

  1.轻度厌学:

  主要表现为不喜欢学习,对学习有抵触,上课注意力不集中,课下不完成作业、抄作业或者应付作业等,轻度厌学,主要表现在思想上的抵触。

  2.中度厌学:

  将思想上的抵触,付诸行动,出现上课不听讲,经常出现迟到甚至旷课等违纪现象,人际关系也会随之出现问题,不再是尊重师长,团结同学的好学生了。

  3.高度厌学:

  有思想和行动,发展到了心理问题,对学习充满了恐惧,心理上十分自卑,不愿再回到学校,不敢面对老师和同学,这类学生往往会休学或者退学。

  不同类型的学生,表现虽然有差异,但是都会对成绩产生很大的影响。

  那么,身为家长,又该如何帮孩子们悬崖勒马,让他们能够重拾对学习的信心呢?

  这里给各位家长推荐一个方法:溯源法。多和孩子沟通,找到孩子不爱学习、惧怕学习的理由,然后用我们的行动帮助他们。

  01

  不是我不想学而是我看不到希望

  【原因】不了解自身优势

  每个学校都有这么一类学生,他们看不到希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。

  根源在于,他们对自己能力的评价不够客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。

  【对策】

  在中学阶段,发现并实现潜能,需要老师和家长的帮助,根据自己的丰富的人生经验,提出富有建设性的意见。

  家长可以鼓励孩子跟着兴趣走,通常兴趣所在就是优势潜能所在。但这里有个问题,要看兴趣与所处的环境条件是否符合,如果不符合,你又没有条件去换环境,就要考虑发展自己的次优潜能。

  最后,也是最重要的,那就是要有一个开放的心态。

  想知道自己的开放度有一个简单的方法:

  可以在本子上列出平时不感兴趣甚至是不喜欢的事,越多越好,然后分析,看它们中哪些属于原则问题,哪些不属于原则问题?在那些非原则问题上的坚持是否限制了你的视野?是否影响了你对自己潜能的发现和开发?一个人在非原则问题上的禁忌越多,限制越多,发现自己潜能的机会就越少。

  02

  不是我不想学而是不知道为什么学

  【原因】目标不明确

  都是从中学走过来的 ,谁的青春不迷茫!要说真正的学习目的,中学阶段的我们有几个能够说清?每个人都不同,为这个问题困惑很正常,可是因不了解这个问题而产生厌学或者说读书无用的想法就不对了。

  【对策】

  正确的目标设定,乃是先决定你要过一个怎么样的一生,之后再去选取能够让你达成这个目标的工具,如此你的人生才不会有所偏差。

  譬如说你的人生目标是希望做一个快乐而且有贡献的人,明确这个终极目标后,再来选取你的工具。

  家长有必要就这个问题跟孩子交流探讨一下,帮助孩子明确目标,帮助其进行自我定位,给他看得见的未来,重新唤起学习动力。

  03

  不是我不想学而是我不会学

  【原因】学习技能低

  这一类学生从学习时间上来说,付出完全不输于班级里面的第一二名。然而,无尽的学习压力却压得他们抬不起头来,周围的学霸轻轻松松考到班上乃至年级前几,自己累死累活结果仍然一团糟,心累。

  这种情况的学生,是典型的“低品质勤奋者”,他们的勤奋是表演出来的,给别人看,也给自己看,也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬,也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔,成绩不好的时候安慰自己,“不是因为我不努力,只是脑子太笨”。

  但这样的孩子也是最容易在短时间内完成向好学生转变的一类学生,因为他们欠缺的仅仅是一个优秀的学习方法,和一段时间安安心心地将自己之前刻苦学习学到的东西管理归类。

  【对策】

  告诉孩子:首先,对自己喊停。在你觉得太忙或者太盲目的时候,不如不时地停下来,会使自己更清醒,少做“无用功”。

  然后,对基础知识做深度思考,跟紧老师的复习计划,把课本基础知识掌握好,把基础的题目弄懂弄透,能把课堂吃透,就成为课堂之王,效率之王。

  事实证明,动脑子把基础知识想清想透,比圂囵吞枣地学很多知识要好的多。

  最后,寻找适合自己的方法,构建属于自己的知识构架。

  可以通过建立错题本的方式,每次考试后,主动进行试卷分析,剖析每道题的失分点,即便是考了满分,也要认真总结经验。

  哪个同学得分比自己高、哪个同学错题整理的好,他都要从别人的长处中虚心吸取经验,帮助自己更好地进步。

  04

  不是我不想学而是我学不会

  【原因】认知能力低

  这一类学生,与之前所谓不会学的学生,可以在某种程度上采取相同的手段,因为“学不会”是“不会学”的结果,“不会学”是“学不会”的原因。

  当你在不会学的道路上越走越远,精神疲惫而又亢奋,呈现出一种“回光返照”式的状态。

  恭喜你,你已经从“不会学”成功过渡到了“学不会”。

  “学不会”的根源是认知能力差,研究表明,从七年级到九年级,孩子们的认知能力并不是均等化的提升,认知能力高的孩子在这个阶段比认知能力低的孩子表面明显突出。

  【对策】

  认知能力包括:观察力、记忆力、想像力、注意力。父母的关系,家庭氛围,小时候所处的环境,都会影响孩子的认知能力的提升。

  “学不会”的同学在简单休整、改善学习方法之后,很快就能投入到紧张的学习氛围中。而受认知水平所限“不会学”的同学则需要抽出一点时间,放松一下身心,彻底调整好状态,把心放宽。

  05

  不是我不想学而是我没法学

  【原因】情绪不稳定

  有的同学对成绩排名以及别人的看法太过看重,导致在每场考试之前都焦虑异常,影响考试时的发挥和后续的学习热情。

  情绪对学习的影响非常大,好的情绪包括好奇、愉快、乐观自信等;坏的情绪则包括忧愁、焦虑、抑郁等。

  青春期的孩子情绪变坏很快,如果这些情绪得不到适时的疏导和调节,就会形成情感交流障碍,表现出焦虑、愤怒,影响正常的生活和学习。

  【对策】

  老师和家长除了及时感知孩子的情绪变化,给予开导和安慰外,还要教会孩子自己调整自己的情绪。

  包括自我激励法、语言暗示法、环境调节法、转移调节法、音乐调节法等。

  如果成绩不理想,产生了失望焦虑的情绪,千万不可郁积于心、耿耿于怀、放不开、丢不下。告诉孩子,这是人之常情,每个人成绩都会有起伏,要对考试有一个正确的认识。

  然后,听听舒缓的音乐、到环境优美的地方放松一下,或者做一场运动,直到大汗淋漓,坏情绪自然不告而退。

  总之,如果孩子能说出“不是我不想学,而是……”那么,恭喜您,这其实是好现象,说明孩子已经意识到了自己存在的问题,而我们要做的,就是好好呵护孩子对学习尚存的热情,用适当的方法,帮助他们走出目前的困境。

  06

  老师、家长的影响

  孩子厌学,除了自身原因,不排除外部原因,毕竟心智尚未成熟的他们很容易受到外部的影响。

  老师的原因:

  孩子出现厌学,有时候和老师有很大关系,尤其是初一、高一阶段,后者更换老师之后。

  因为这一阶段,师生熟悉是一个过程,而且是一个较长的过程,很多学生,尤其以往是老师的“红人”的学生,在新老师接手后就会感觉被冷落,变得不喜欢老师,继而发展到不喜欢学习。

  有的老师,以学习成绩作为唯一标准来评价学生,也会导致一些成绩不是很优秀的学生出现厌学。

  家长的原因:

  家长对孩子期望值过高,对孩子评价方式单一,只重视结果,不重视过程,让孩子承受很大压力,让孩子觉着自己是在为家长学习,如果几次成绩达不到理想的结果,就会受到训斥,产生挫败感,最终产生厌学。

  有的学生的厌学,原因是单方面的,有的则是多方面导致的。

  【对策】

  1.多一点鼓励

  2.少一点期望

  适度期望才能给孩子动力,期望过大,孩子就像托驮着壳的蜗牛,艰难前行。

  3.树一个目标

  上高中就是为了考大学,这个目标没有问题,但是对于很多学生来说,目标过大,过空、过长,都不会对孩子产生太多激励。

  只有树立一个个的小目标,比如超过某个水平差不多的同学,不断实现一个个的小目标,才能带来成功感和成就感,才能不断激励向最好的大目标前行。

  4.多一些改变

  出现厌学情况,最重要的还是孩子自身的改变,一定要分析出自己是因为不想学还是因为不会学产生厌学,根据不同的原因,找到不同的解决方案。

  不想上学咋办3

  世界卫生组织一项调查显示,儿童青少年精神障碍全球发生率在12%-28%,并且呈上升趋势。近年来,国内调查也发现,儿童青少年不同程度的心理健康问题约为5%~30%。

  西安医学院第一附属医院神经内科的医生王晓萌介绍,青少年时期,由于大脑和生理、心理发育不平衡等原因,这个时期的孩子们面对的压力和成长的烦恼比其它时期更多一些。而随着时代的发展,现如今,青少年承受的压力和诱惑越来越多,导致心理疾病的发病率也在逐年增高,而这些心理疾病的早期表现往往不典型,不少父母觉得这是青春期的正常表现,没有进行及时的干预,最后,孩子们的心理问题往往会因为一件小事一触即发,甚至酿成不可挽回的悲剧。

  

 

  青春期少年常见心理问题主要有,一是自我成长性的困扰,如自我价值感低、孤独孤单缺少伙伴、容貌发育困扰等;二是情绪类的心理困扰,如存在抑郁、焦虑、嫉妒等情绪压力;三是学业类的困扰,如上课听不进去、厌学、逃学等;四是行为习惯上的问题,如网络成瘾、暴躁逆反等。

  当孩子出现以下这些情况,家长们就要注意了,也许孩子真的遇到了自己无法解决的心理问题,这时候,家长应及时带孩子积极寻求专业医生的帮助:

  1.经常难过、哭泣;

  2.对待学习和生活缺乏热情、精力或动力,易疲倦;

  3.做事情犹豫不决,注意力不集中或健忘,成绩下降;

  4.过度的自卑或内疚;

  5.饮食、睡眠很少或过多;

  6.不明原因的身体不适(患有抑郁症的青少年经常抱怨头痛和胃痛,如果体格检查没有显示出这些症状的特殊原因,那么抑郁症很可能是根本原因);

  7.烦躁易怒,对批评反应过度(青少年抑郁,不像大多数抑郁症患者表现得十分典型,反而常表现为易怒、脾气暴躁、敌对和沮丧);

  8.与朋友不再联系,与家人关系变得疏远;

  9.悲伤绝望,甚至有自杀自伤的想法或行动。

  对于青春期的孩子们,建议家长要多倾听、多肯定、少比较,尽量表达对他们的爱,让他们理解你的爱,学会与父母分享,学会遇到问题第一时间寻求父母的帮助,学会树立正确的观念,轻松地度过这段人生中必经的成长时期。


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内容更新时间(UpDate): 2024年03月29日 星期五

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